une classe d'enfants de 5 ans

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Le TDAH diagnostiqué chez les jeunes enfants Le Trouble du Déficit de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH) est l’un des diagnostics les plus courants dans le domaine de la santé mentale chez les enfants. Toutefois, une préoccupation grandissante émerge au Québec quant au surdiagnostic de ce trouble, en particulier chez les plus jeunes élèves Le contexte Québécois Au Québec, les enfants doivent avoir 5 ans avant le 1er octobre pour être admis en maternelle. Dans une même classe, les plus jeunes ont donc jusqu’à un an de moins que les plus vieux. Dans cette étude, CIRANO (Haeck et al., 2023), les auteurs montrent que les enfantsLIRE LA SUITE – >

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Mieux comprendre les indicateurs de santé  L’épidémiologie Définition  L’épidémiologie vise à comprendre comment et pourquoi certaines maladies se développent et se propagent au sein des populations.  Elle a pour but global de comprendre les problèmes de santé au sein des populations ainsi que les facteurs qui les influencent.  Objectifs L’un de ses objectifs est d’examiner l’impact des comportements, des conditions de vie et de l’environnement sur la santé.Elle a pour but de quantifier la prévalence des maladies et d’identifier les facteurs de risque.  Elle permet également de schématiser la propagation de maladies au sein des populations.Enfin, cette science permet d’orienter les politiques de santé publiqueLIRE LA SUITE – >

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Lorsqu’on souffre de TDA/H (Trouble du Déficit de l’Attention avec ou sans Hyperactivité), il n’est pas rare de se remettre en question, d’être anxieux ou de déprimer. Est-ce le TDA/H lui-même qui crée ces doutes, ces peurs et ce manque de confiance en soi ? Est-ce une tendance générale à la dépression qui nous pousse à être déprimés, hyperactifs ou hyper vigilants ? Les interrelations entre le TDA/H, l’anxiété et la dépression révèlent une complexité qui va au-delà de la coexistence de diagnostics multiples chez un individu. Vers une nouvelle compréhension du trio TDA/H, anxiété et dépression Ces trois troubles partagent des symptômes qui peuventLIRE LA SUITE – >

Cohérence cardiaque & neurothérapie

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Définition Développée aux États-Unis dans les années 1995, la cohérence cardiaque (ou résonance cardiaque, coherent breathing ou heart coherence en anglais) se caractérise par un phénomène de balancier physiologique résultant de la synchronisation de l’activité des systèmes nerveux sympathique et parasympathique. La variabilité de la fréquence cardiaque (VFC) La fluctuation permanente de la fréquence cardiaque est aujourd’hui reconnue. La variabilité de la fréquence cardiaque (VFC) s’avère être un indicateur fiable de la capacité du cœur à ajuster son rythme en réponse aux sollicitations internes ou externes.  Régulée par le système nerveux autonome (SNA), cette VFC est gouvernée par deux composantes antagonistes, à savoir : –LIRE LA SUITE – >

enfant TDAH

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Le Trouble Oppositionnel avec Provocation (TOP) est un trouble fréquemment observé chez les enfants, caractérisé par un schéma de comportement persistant et défiant.  Il est souvent associé au Trouble du Déficit de l’Attention avec Hyperactivité (TDAH), ce qui rend la prise en charge de ces enfants encore plus complexe. Revenons sur le TDAH… Le trouble du déficit de l’attention avec hyperactivité (TDAH) est un trouble neurodéveloppemental courant qui affecte des millions d’enfants à travers le monde. Les enfants qui en sont atteints ont souvent du mal à se concentrer, à suivre les instructions et à contrôler leurs impulsions.  Les caractéristiques principales du TDAH sont : LIRE LA SUITE – >

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L’Humain et ses structures de besoins L’être humain, dans sa complexité, est régulé par une variété de besoins. Ces besoins déterminent sa façon de penser, d’agir et d’évoluer.  Parmi eux, cinq besoins sont considérés comme essentiels pour le bien-être et l’épanouissement de tout être humain.  Abraham Maslow, psychologue (1908-1970), a élaboré une théorie des besoins, la «pyramide des besoins», en 1943. Cette hiérarchie, débutant par les besoins essentiels, s’étend jusqu’à l’auto-accomplissement. Avant d’atteindre les niveaux supérieurs, les besoins primaires doivent être satisfaits. Ainsi, sa vision a profondément éclairé la compréhension de la motivation humaine. Sa théorie a marqué la psychologie et la gestion, offrant uneLIRE LA SUITE – >

allergie, asthme

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Aperçu général des troubles En premier lieu, il est notable que les troubles respiratoires, comme l’asthme et les allergies, partagent une relation étroite avec les dysfonctions du sommeil. En creusant davantage, on remarque que des perturbations telles que le ronflement primaire, les apnées-hypopnées et le syndrome S.A.R.V.A.S (syndrome d’augmentation de résistance des voies aériennes supérieures) émergent fréquemment. Par ailleurs, il est frappant de constater que ces troubles peuvent découler de crises d’asthme ou d’une simple rhinite allergique. Facteurs communs et études pertinentes D’autre part, à la lumière des études récentes, des éléments distincts semblent aggraver ces affections(1). Par exemple, un obstacle apparemment bénin, comme uneLIRE LA SUITE – >

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Le cerveau, là où apparaissent les troubles neurodéveloppementaux Les troubles neurodéveloppementaux (TND) peuvent être d’origine génétique ou épigénétique. C’est-à-dire qu’ils peuvent provenir d’anomalies chromosomiques génétiques émanant de leurs géniteurs ou de leurs prédécesseurs ; de problèmes rencontrés par la mère durant la grossesse ou l’accouchement ; d’expositions à des produits toxiques par la mère ou l’enfant lors de la grossesse ou après ; des traumatismes cérébraux, etc…  En fonction des zones cérébrales touchées et des séquelles observées, ils peuvent être nommés TDA/H (trouble du déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité) ; troubles DYS (dyslexie, dyspraxie, dysorthographie, dysgraphie…) ; TSA (trouble du spectre de l’autisme)LIRE LA SUITE – >